Học cách học: Khi giáo dục không chỉ là kiến thức, mà là kỹ năng sống

Bạn có bao giờ tự hỏi: Tại sao nhiều học sinh chăm chỉ nhưng kết quả học tập vẫn lẹt đẹt? Tại sao sinh viên đại học liên tục học nhồi nhét, nhưng khi ra đời lại bỡ ngỡ trước thử thách? Câu trả lời đơn giản nhưng ít ai để tâm: Chúng ta chưa từng được dạy cách học.

Học cao vẫn thất nghiệp: Khi câu hỏi “bạn có kinh nghiệm thực tế không?” thay đổi số phận người học

Học Thạc sĩ, IELTS 8.0, nhưng bốn năm không tìm được việc làm.
Câu chuyện tưởng như cá biệt này lại chạm đúng nỗi lo của rất nhiều người học hôm nay: học để làm gì, và vì sao học mãi vẫn không được tin dùng?

Tự học không phải là học một mình – phá vỡ một ảo tưởng giáo dục phổ biến

{ "@type": "Article", "headline": "Tự học không phải là học một mình – phá vỡ một ảo tưởng giáo dục phổ biến", "author": { "@type": "Person", "name": "Phan Quang Khanh" }, "articleSection": "Giáo dục – Phân tích", "keywords": [ "giáo dục", "Tự học", "năng lực học sinh" "ảo tưởng giáo dục" ] }

Tự học trong vài năm gần đây đã trở thành một cụm từ mang tính “đạo đức”. Học sinh không theo kịp bài? Phải tự học. Người đi làm bị tụt lại phía sau? Do không chịu tự học.

Điều đáng chú ý là: sau khi nói câu “phải tự học”, rất nhiều người lớn – từ nhà trường, gia đình đến xã hội – đều… rút lui trong im lặng.

Học để sống hay học để cho có học? Khi học là một thủ tục xã hội trở thành hiện thực

Bạn có bao giờ học một môn học chỉ để học vì điểm số, một khóa học chỉ để nhận chứng chỉ, nhưng chưa từng tự hỏi: “Học để làm gì?” Trong xã hội hiện đại, học tập đôi khi trở thành một thủ tục xã hội, nơi giấy tờ quan trọng hơn kiến thức thực tế. Nhưng học cũng có thể là một sở thích, một niềm vui khám phá, nơi kiến thức trở thành hành trang cá nhân, chứ không chỉ là con dấu trên tờ giấy. Nói thêm là ta đang bàn về việc học nghiêm túc, là đạt được kiến thức, kỹ năng.